孩子的数学启蒙vs算数启蒙，该怎么办？

“我的孩子现在上一年级了，他在幼儿园过渡班背的‘加法口诀’可以很快地完成20以内的加减法。但是，上学后，当他接触到100以内的加减法时，记公式的方法失败了，他的基本计算能力还没有发展好，导致他对数学计算有抵触情绪，怎么办？

”

看到后台家长留言，我们很为这些孩子担心。 错过上学前数学启蒙的最佳阶段，或者采用不正确的教育方法，都会给孩子带来很大的影响。

数学启蒙与算术启蒙

出现上述问题的主要原因是孩子最初接触数学的方式不正确！

为了走捷径，一些培训机构和幼儿园采用公式训练的方式帮助孩子快速掌握计算技能，完成教学任务。 他们达到了“让孩子学算术”的目的，却给孩子留下了“数学无趣”的抵触情绪。

然而，真正的数学启蒙并不是做算术练习、让孩子背“咒语”那么简单。

从认知设计理论的角度来看，学习的“动机”对学习的最终效果影响很大。 如果动机只是“老师让我学的”或者“妈妈让我学的”，对于一些简单的事情可能还好，但是对于数学运算等具有一定复杂程度的技能来说，那就不行了。容易让孩子产生抵触情绪，影响以后的理解力。 对数学的兴趣。

从幼儿发展心理学的角度来看少年儿童网球启蒙训练中兴趣培养的影响因素，数字是3至6岁儿童对事物从具体认知过渡到抽象认知的第一道门槛。 正确的方式学习数学运算不仅可以提高孩子的数学能力，还可以提高孩子的数学能力。 它对抽象思维（逻辑思维）的发展有很大帮助。

因此，儿童数学启蒙的目标不应仅仅定于“培养算术能力”。 这充其量只能称为“算术启蒙”。

数学启蒙更重要的是“培养数学兴趣”和“锻炼数学思维”。 这两个核心要素决定了孩子未来数学成绩能达到的高度。

培养对数学的兴趣

培养数学兴趣就是让孩子从内心喜欢数学运算，遇到问题愿意主动进行运算。 当孩子能够熟练掌握计算技能并快速得出计算结果时，他们就会逐渐建立起解决数学问题的信心，并愿意积极专攻数学技能，尝试解决更复杂的数学问题。

那么如何培养孩子对数学的兴趣呢？

1、学前阶段不要让孩子接触枯燥的练习册和计算题。 不要把数学运算当作任务并强迫你的孩子去做。

2、日常生活中，可以结合一些生活场景，让孩子了解计算的实际应用。 例如少年儿童网球启蒙训练中兴趣培养的影响因素，统计公交车上剩余的站点、给家人分发水果、购物时换零钱等。

3、在孩子感兴趣的活动中巧妙地让孩子接触数学。 玩耍是孩子的天性。 如果有针对性地多和孩子一起玩数学游戏，在游戏中训练数学运算，孩子不但不会抗拒，还会对计算产生更大的兴趣。

锻炼数学思维

数学思维是运用数学思维能力分析和解决问题的能力。 例如，分解、组合事物的思维能力、逆向推导的思维能力等。这些思维能力可以影响一个人对现实问题的分析、判断和解决。

锻炼数学思维，主要是通过科学的方法培养孩子的数学运算能力，逐步培养孩子解决数学问题的思维方法。 需要特别注意的是，不能通过“背公式”或者死记硬背的方式来学习数学。

比如20以内的加减法运算少年儿童网球启蒙训练中兴趣培养的影响因素，从了解数字的分解和组合，到基数和序数的概念，到熟悉两位数的组成，然后用十进位法进行进位加法和进位减法计算的技巧，这些都是数学思维中的思维技巧。 掌握这些思维技能不仅可以帮助孩子更好地进行数学运算，还能将逻辑思维能力提升到更高的水平。

说了这么多，有没有办法培养数学兴趣，锻炼数学思维，同时为从小到小学的数学知识做准备呢？

游戏化教育产品解决了这个问题

《星际冒险》是一套专注于游戏化教育的数学启蒙亲子桌游。 冒险故事与桌面游戏的创新结合。 课程中没有死板的课堂教学，也没有枯燥的算术练习。 在听故事、做游戏的过程中，潜移默化地帮助孩子学习数学。

带有棋盘游戏的课程非常适合4至6岁的孩子学习数学。

课程结构根据儿童认知发展规律分为8个阶段。 每个阶段都有一个冒险故事和一个游戏说明视频。 这些任务游戏可以由家长和孩子一起玩，等孩子熟悉了规则后，就可以单独玩了。

这门课程被称为“故事桌游课”，因为它创新性地系统地将故事、游戏和教育内容融为一体。

故事讲述了一个可爱的恐龙男孩驾驶宇宙飞船遨游太空的冒险经历。 故事中穿插了太阳系、星座、虫洞、黑洞等天文知识的介绍。

任务游戏将经典的教学工具设计成故事中的场景道具； 将数学运算过程融入到游戏玩法中； 将数学运算训练设计成游戏任务关卡。

桌面游戏呼应故事主题，孩子们扮演故事中的主角，驾驶宇宙飞船进行星际冒险。

这款桌面游戏巧妙地将算术训练融入到规则中。 在游戏过程中，孩子们可以反复进行算术训练。 一场游戏相当于做40-60道算术练习。

利用故事情节吸引孩子的兴趣，利用任务游戏帮助孩子掌握计算技能，利用桌面游戏进行计算训练。 这就是《星际冒险》——一款培养数学兴趣、锻炼数学思维的数学启蒙亲子桌游！